Journalist og medieiværksætter, 2. Sektion 
2. Sektion er en platform for journalistik om teknologi, politik og klima. Platformen har modtaget støtte fra Kulturstyrelsen til en analyse og afdækning af mulighederne for at etablere et nyt medie under dette navn. Dette arbejde videreføres og udvikles i den kommende tid.
 
Som journalist har jeg bidraget til talrige programmer, live-optrædener og paneldebatter i både lyd- og videoformater. Jeg var en del af den første bølge af journalistiske podcastere uden for de etablerede medier – og er stadig forelsket i formatet. Jeg er stærkt optaget af tidens tendenser og store historier, men mest af alt drives jeg af at skabe indsigt gennem baggrund, kontekst og adgang til relevante kilder, som kan forklare både hvad, hvordan, hvorfor – og hvad nu? Denne tilgang bruger jeg i mit arbejde med at skabe nye medier og som ordstyrer, konferencier og moderator for organisationer og virksomheder.
 
Konsulent og faglig leder, CBS 
Gennem de seneste 10 år har jeg særligt fokuseret på uddannelse og læring som mit faglige genstandsfelt. Jeg ser læring som en alment menneskelig proces – ikke snævert forbundet med alder, men som en livslang mulighed for handling i specifikke kontekster sammen med andre. Dette grundlæggende sociale perspektiv på læring har været min tro følgesvend og er det stadig i dag, hvor jeg interesserer mig inderligt for, hvordan individer, grupper og organisationer lærer i praksis.

Denne forståelse bringer jeg særligt i spil i min rolle med den faglige ledelse af implementeringen af generativ kunstig intelligens på CBS. Her har jeg ansvar for at udvikle koncepter, kompetenceudvikling og analyser, retningslinjer, innovationsprojekter og signaturbegivenheder inden for området.
 
Stifter og direktør, EdTalk
Jeg stiftede EdTalk ud fra en tro på, at der er behov for et kritisk og konstruktivt forum for samtalen om fremtidens uddannelse – med særligt fokus på AI og teknologiforståelse. Den røde tråd har været at samle aktører på tværs af uddannelsessektorer for at insistere på de kritiske overgange, som netop udgør rygraden i livslang læring.

Med EdTalk har vi skabt et rum for samtaler med forskere, praktikere, borgere og strategiske interessenter, som alle brænder for uddannelse. Dette resulterer i udviklingsprojekter, konferencer, læringsbegivenheder og innovation.​